幼儿园英语口语训练三点建议
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幼儿园英语口语训练三点建议

文章导读:幼儿园英语口语训练三点建议

幼儿期是语言学习的关键期和启蒙期,对孩子日后的语言学习影响远。幼儿的学习是以直接经验为基础,在日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境。针对幼儿口语训练,提出三点建议。

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资料整理:达州瑞思学科英语培训发布时间:2018-05-09已帮助:272人

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幼儿期是语言学习的关键期和启蒙期,对孩子日后的语言学习影响远。幼儿的学习是以直接经验为基础,在日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境。针对幼儿口语训练,提出三点建议。

  (一)重语音
  良好的语音面貌是口语的基础。北师大、华东师范等大学很早就把语音教学当成幼儿师资的重点教育课程。在教授幼儿语音时,教师要善于开动脑筋,不要让孩子死记硬背音标,而是把字母组合和语音联系起来。在教cat时让孩子记住at的发音,这样再给出bat、mat、fat时,几乎所有孩子都能准确地读出还没有学过的单词的发音,即使他们并不了解词义。
  (二)重语法
  这里说的语法并不是诸如“虚拟语气”“独立主格”等使大多数中国的英语学习者头痛的复杂知识,它指的是语言的基本法则。如,老师在教孩子们apple这个词的时候,不要只是单纯教这个词本身,而是把它放到语境中,this is anapple,apple is sweet,I like apple,这样,孩子们掌握的就是这个词的具体用法,即apple的语法。这样的好处是教师可以让孩子举一反三,把苹果换成香蕉、梨同样适用。
  (三)轻语义
  教师不必在学习单词(如apple)时用汉语翻译“苹果”并重复朗读。即使是双语教学也应一段时间用汉语一段时间用英语,而不能汉英频繁切换,这样会干扰孩子的反应和语言转换。中国很多针对幼儿英语学习的音像制品这方面做得并不好。的做法是使用实物教具或卡片及幻灯片等,教动词时多用肢体动作。教师要充分发挥自己的想象力和创造力。
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